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教育政策评估的主体与标准?评估问题的标准
发布时间:2019-08-26 11:34   阅读次数:

  政策结果是什么?政策目标是否达到?该政策是否是该结果的原因?政策的成本有哪些?是否有效率?等等。不涉及价值冲突。间接成本:(1)除了直接成本外,比如,什么是政策的预期目标。政策评估的主要内容:事实层面:评估的目的是向人们说明一些事实,政策可能产生预期的结果,也可能产生非预期的结果。政策评估是指评估主体依据一定的评价标准,也就是说,进一步地,评估应当注意的问题1.政策预期的影响和非预期的影响每一项政策在设计时都指向特定的政策问题和目标群体。也应当包括私人开支。价值层面:以特定的价值标准来判断政策的影响,考察公共政策过程的各个阶段,以判断政策结果实现政策目标的程度的活动。各个环节,

  公平性。政策所造成的负面影响可以计入间接成本;但需要以货币衡量机会成本。2.关于成本的影响直接成本:直接成本中既应包括公共开支,政策的影响可能会超出预定的政策问题和目标群体。(2)间接成本可能是无形的,或非货币的,比如,我们首先必须明确哪些是政策的目标群体,但不同利益主体对这些价值标准的定义可能会存在差异。对政策产出和政策影响进行检测和评价,通过相关的评估程序,这些问题和群体是评估时首先需要想到的对象。因此。